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発行日タイトル著者
2009年3月31日W. J. ボート報告へのコメント内田, 慶市
2005年3月21日Walking Environments for the Visually-Handicapped : Recognition of Spaces in a Geometric Model LaboratoryKAMETANI, Yoshihiro; KISHIGAMI, Junko; CHIBANA, Kokichi
2010年3月31日Wallon理論に基づく自閉症様行動の考察と有効な支援方法の検討田中, 友梨
2005年6月30日War, Politics, and the U.S. Consutitution TodayStreichler, Stuart
2004年3月Was ist eigentlich Sprachpsychologie?Herrmann, Theo
2007年3月31日Watching the Wheels Go Round-Observing Metacognitive Strategies in ClassHellman, Christopher
1977年10月Watsonismに於ける「意識」の位置について田中, 俊也
2003年Wave Optical Algorithm for Creating Digitally Synthetic Holograms of Three-Dimensional Surface ObjectsMATSUSHIMA, Kyoji
2010年Wave-Field Rendering in Computational Holography : The polygon-based method for Full-Parallax High-Definition CGHsMATSUSHIMA, Kyoji
2011年3月What Are the Core Knowledge and Skills for Policy Professionals?: Public Policy Studies in JapanADACHI, Yukio
2010年3月What can teachers do to motivate their students? A classroom research on motivational strategy use in the Japanese EFL context (Post-print version)TAKEUCHI, Osamu; SUGITA, Maya
2003年8月What can we learn from good foreign language learners? A qualitative study in the Japanese foreign language contextTAKEUCHI, Osamu
2011年9月25日What Discoveries in Neuroscience Teach Us About Language LearningCurtis, Kelly
2011年3月30日What is an Appropriate Style for Academic Presentations by Scientists?SHIMAMURA, Toyoko; TAKEUCHI, Osamu
2004年3月31日What motivates and demotivates learners?SAWADA, Kazuya
2016年3月What Our English Majors Are Still Failing To Learn: Addressee-friendly English discourseA. Stephen, Gibbs
2012年3月31日What's Going On? The Next Step of Regulation on Credit Rating AgenciesTAMURA, Kazuko
2018年3月Who Constructs and Transforms Global Migration Governance? : Structures, Goals, and Strategies of 'Voice Institutions' ExaminedKARATANI, Rieko
2016年10月Who is data-driven learning for? Challenging the monolithic view of its relationship with learning stylesMIZUMOTO, Atsushi; CHUJO, Kiyomi
2014年10月Why Does Collaborative Learning Scaffold the Regulation of Out-of-Class Individual Learning?池田, 真生子
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